Lettorato
Tipo di corso
Sono corsi di supporto, da svolgere in fascia oraria mattutina o pomeridiana, che mirano al potenziamento linguistico, con particolare attenzione alla comprensione ed alla comunicazione della lingua straniera. La caratteristica principale è costituita dalla possibilità di pianificare a medio termine (per il biennio o per il triennio) il consolidamento delle basi linguistiche generalmente acquisite, ottenendo una reale e più facile abilità a comunicare ed a comprendere la lingua straniera.
Contenuti didattici
Con il Lettorato si
focalizza l’azione sull’aspetto linguistico
dell’insegnamento della lingua: i docenti infatti lavorano
in maniera diretta per consentire di raggiungere un miglioramento
della lingua parlata, partendo dalle nozioni grammaticali e
lessicali che gli allievi acquisiscono durante lo svolgimento
delle lezioni regolari. Sarà quindi privilegiata l’attività
della conversazione, della lettura e della comprensione, nonché
dell’espressione orale.
Risulta quindi di
fondamentale importanza per la buona riuscita del corso
l’instaurarsi di un rapporto di stretta collaborazione con i
docenti di riferimento, in maniera da poter strutturare il lavoro
sulla “lingua viva”, sulla base delle conoscenze che
gli allievi hanno maturato nel corso delle lezioni.Qualora si renda
necessario fornire anche un supporto nell’illustrazione dei
contenuti grammaticali, sarà possibile concordare un
programma che preveda un’integrazione più specifica
all’insegnamento degli insegnanti di ruolo.
Relazioni con la scuola
- si prevede, senza
oneri per la scuola, la disponibilità dei docenti a
partecipare ad uno/due collegio/i docenti (nell’arco del
quadrimestre scolastico);
- sarà
designata una responsabile dei, corsi che coordinerà
l’attività dei lettori, a cui rivolgersi per ogni
necessità
- si prevede, sempre
senza oneri per la scuola, la disponibilità dei docenti a
partecipare ad incontri quadrimestrali con i genitori;
Materiale didattico
Il gruppo di lavoro sarà composto dalla classe intera salvo che il numero di partecipanti non superi le 20 unità. Se possibile si formeranno due gruppi distinti.
Materiale didattico
Si pianificherà insieme con il docente titolare la scelta di materiale, soprattutto audio e video, utile al corso.
Certificazione
Al termine dell’anno scolastico o del periodo pianificato (ad. esempio il biennio) gli allievi sosterranno l’esame per il Certificato con validità internazionale.
Diplomi internazionali per la scuola
Il Ministero della Pubblica Istruzione ha siglato un protocollo d’intesa con gli enti certificatori per le quattro lingue principali. In Italia sono: the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES) per l’ Inglese, l’Alliance Française per il Francese, il Goethe-Institut per il Tedesco e l’Istituto Cervantes per lo Spagnolo.
A Pavia hanno sede l’Alliance Française, l’ACIT - cd Goethe-Institut (sede per gli esami), la FLAG i.l.s. (sede per gli esami in collaborazione con l’UCLES locale oltre ad essere il TOEFL Center per la Lombardia meridionale) sia per l’Inglese.
Gli esami vengono organizzati direttamente dalla nostra struttura che attraverso i propri docenti è in grado di informare e coadiuvare i docenti sui contenuti e sulle date d’esame.
Comparazione livelli e diplomi internazionali
| Comunità europea | Inglese | Tedesco | Francese | Spagnolo |
| C2 | CPE/TOEFL | KDS | DALF C2 | DSE |
| C1 | CAE/ TOEFL | ZMP | DALF C1 |
|
| B2 | FCE/ TOEFL | ZDfB | DELF B2 | DBE |
| B1 | PET/ TOEFL | ZD | DELF B1 | CIE |
| A2 | KET/YLE Flyers/ TOEFL | FIT2 | DELF A2 |
|
| A1 | YLE/TOEFL | FIT1 | DILF A1 |
|
| Ente | U.C.L.E.S./ETS | Goethe-institut | CIEP | Istituto Cervantes |
| Centro esami per Pavia | FLAG school Toefl iBT Center | ACIT Centro esami del Goethe-institut | Alliance Française | Istituto Cervants |
